一、兒童孤獨(dú)癥及行為干預(yù)系統(tǒng)的簡介

兒童孤獨(dú)癥及行為干預(yù)系統(tǒng)是一種針對兒童孤獨(dú)癥和行為問題的綜合干預(yù)系統(tǒng)，旨在通過科學(xué)的方法幫助兒童克服孤獨(dú)癥癥狀和行為問題，促進(jìn)其全面發(fā)展和康復(fù)。

二、功能

1. 行為分析療法：通過觀察、記錄和干預(yù)兒童的行為，分析其行為的發(fā)生、頻率和強(qiáng)度，制定合理的干預(yù)計(jì)劃，包括逐步減少強(qiáng)化物、強(qiáng)化期望行為、消除不期望行為等步驟。

2. 結(jié)構(gòu)化教學(xué)：為兒童提供一個(gè)結(jié)構(gòu)化和規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)他們的興趣和能力制定教學(xué)計(jì)劃，通過游戲、互動(dòng)等方式促進(jìn)他們的參與和社交互動(dòng)。
3. 感覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：針對兒童在感覺和運(yùn)動(dòng)方面的問題進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們適應(yīng)正常的感覺和運(yùn)動(dòng)模式，提高自我控制能力和適應(yīng)性。
4. 音樂療法：利用音樂對情緒和認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用，通過音樂欣賞、創(chuàng)作、歌唱、舞蹈等方式幫助兒童放松情緒、提高社交能力。
5. 家庭干預(yù)：家庭在兒童康復(fù)中扮演著重要角色，家庭干預(yù)包括家長培訓(xùn)、家庭環(huán)境改善等，幫助家長了解兒童的行為特點(diǎn)和發(fā)展需求，提供科學(xué)的家庭教育方法。
6. 社交技能訓(xùn)練：針對兒童在社交方面的問題進(jìn)行訓(xùn)練，提高他們的社交技能和理解、處理社交情境的能力，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力。
7. 全面的評估：通過對兒童的行為、情感、社交和興趣等多方面的評估，以了解兒童的情況，制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃。
8. 行為干預(yù)：根據(jù)評估結(jié)果，采用適當(dāng)?shù)母深A(yù)方法，如行為塑造、刺激控制、溝通訓(xùn)練等，以改善兒童的行為問題。
9. 社交技能訓(xùn)練：針對兒童社交技能的缺陷，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，以提高他們的社交能力。
10. 家庭支持：為家長提供相關(guān)的知識(shí)和技能，以幫助他們更好地與孩子互動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)姆答伜酮?jiǎng)勵(lì)，以及促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
11. 康復(fù)游戲：提供一系列適合兒童的游戲和活動(dòng)，以吸引他們的興趣，幫助他們發(fā)展社交和溝通能力。
  三、適用范圍：

適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科、營養(yǎng)門診、營養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科及各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)兒保機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、殘聯(lián)、早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)、科研單位。